Zuhause » Bildung » Wie können Lehrer sensible Kinder in der Schule unterstützen?

Wie können Lehrer sensible Kinder in der Schule unterstützen?

In fast jeder Klasse gibt es auch diejenigen, die das Lernen als Herausforderung empfinden - die Kinder, die die Lehrer vielleicht dazu bringen, in der Nacht aufzuwachen oder das Gefühl zu haben, dass sie bestimmte Verhaltensweisen außerhalb ihres üblichen Fachgebiets handhaben müssen.

In meiner Rolle bei der Verbesserung der Bildungsergebnisse gefährdeter Kinder und Jugendlicher - insbesondere derer, die von den lokalen Behörden betreut und betreut werden - ist mir bewusst geworden, dass viele nicht an einem guten Ort sein werden, emotional, sozial oder entwicklungspolitisch lernen. Obwohl die Kinder, mit denen ich arbeite, die Spitze des „verletzlichen“ Eisbergs darstellen, gibt es zahlreiche andere Kinder, die Schutzpläne haben oder als Kinder in Not identifiziert werden. Es wird auch diejenigen geben, die keinem Dienst bekannt sind, aber jeden Tag in die Schule kommen, wenn sie mit erheblichen Schwierigkeiten konfrontiert sind.

Lehrer, mit denen ich zusammenarbeite, berichten oft, dass die allgemeineren Verhaltensrichtlinien der Schulen für diese Schüler nicht zu funktionieren scheinen. Was können wir also tun, um diese Kinder am besten zu unterstützen? Hier sind einige Hinweise.

Konzentrieren Sie sich auf das Warum

Verhalten ist immer Kommunikation, auch wenn wir es nicht immer erkennen. Stellen Sie sich einen wirklich schlechten Tag vor - Sie gehen nach Hause und innerhalb weniger Minuten streiten Sie mit jemandem in Ihrer Familie. Sie hatten wahrscheinlich nicht vor, Ihre Frustration über die Ihnen am nächsten stehenden Personen auszusetzen, aber das ist tatsächlich der Fall.

Viele gefährdete Schüler haben wahrscheinlich Zeiten gehabt, in denen sie sich nicht sicher gefühlt haben - und am Ende auf alle möglichen Auslöser reagiert haben, um sich sicher zu fühlen oder sich sicher zu fühlen (was natürlich sehr unterschiedliche Dinge sein kann). In ähnlicher Weise haben sie häufig mehrfach abgelehnt.

Viele haben begleitende Probleme mit Anhängen und werden manchmal "abgelehnt", bevor sie abgelehnt werden können. Sie können Sie abschieben, weil dies weniger schmerzhaft ist, als Ihnen zu erlauben, sie abzulehnen. Oder es kann sein, dass bestimmte Verhaltensweisen ihnen den Zugang zu einer Person ermöglichen, zu der sie eine Bindung entwickeln, daher lautet ihre Botschaft: "Ich brauche diese Person". Wenn wir dies anerkennen und erkennen, dass ein Schüler mehr als alles andere braucht, um Beziehungen aufzubauen, die ihm helfen, sich sicher zu fühlen, können wir unsere Reaktionen möglicherweise entsprechend anpassen.

Betrachten Sie ihr Alter und Stadium

Das soziale und emotionale Entwicklungsniveau und die Reife von gefährdeten Kindern entsprechen oft nicht ihrem chronologischen Alter. In Schulen sind wir normalerweise gut darin, Kinder zu unterstützen, wenn sie in ihrem akademischen Lernen Lücken haben - und viele der anfälligen Schüler werden solche haben -, aber fast alle haben Lücken in ihrer sozialen und emotionalen Entwicklung.

Alle Kinder brauchen Grenzen, und einige dieser Schüler haben diese noch nicht oder viele unangemessene, zu strenge Grenzen. Konsequente, feste Grenzen können einem Kind zwar helfen, sich sicher zu fühlen, aber es ist wichtig, daran zu denken, dass auch die Erziehung eine Rolle spielt.

Mit Pflege meine ich die konsequente Pflege, die wir von einem Elternteil erwarten würden. Wenn einer Ihrer Schüler zu einer winzigen Minderheit von Kindern zählt, die tatsächlich in die Pflege gehen (etwa ein halbes Prozent), ist es vernünftig anzunehmen, dass sie nicht die konsequente, erziehende Erziehung erhalten haben, die körperliche Betätigung ermöglicht.